本课程是专门研究国际商品贸易具体运作过程和实际业务的课程，是国际经贸专业的核心专业课之一。课程具有四大特点：学生为中心的互动性、知识的系统性、立足实践的务实性、关注热点的前沿性。

　　因此，在知识点的选择、相关课程的介绍上，注重承继的系统性，提供相关链接，使学习者能够根据自身水平选择复习或拓展学习；在内容的选择上，本课程精选实用的知识，选择关注实践的热点话题作为特色资源，并将及时反映国际贸易实务中的最新规则、最新国际惯例与最新贸易做法引入课程，使学习者接触到最新最前沿的知识、话题；在教学过程中，教师突出了理论联系实际和案例教学、实例分析与实际操作练习，做到真正学以致用，切实培养学生具体分析和解决实际业务问题的能力，例如精选数十种单证，使学习者能够模拟练习，在理论学习的同时完成实践锻炼。

　　通过本课程的学习，将能使学生掌握进出口贸易的基本原理、基本知识、基本技能与方法，了解国际贸易交易的一般程序与国际通行的有关的规则和惯例；学会在进出口贸易活动中，既能结合我国国情，切实贯彻国家的方针政策和企业的经营意图；又符合法律规范和国际贸易惯例。课程对从事涉外经济活动具有很强的针对性、应用性和实践性。

　　课程设计理念

　　国际贸易实务是一门专门研究国际商品交换具体过程和实践性很强的专业核心课程。针对网络教育“远程”和“成人教学”的基本特点，本课程在整个课程设计和实施中，始终贯彻“自主性、实用性、互动性、时代性和创新性”的教学理念。

　　（1）以学生为中心，促进“自主性”学习的资源设计

　　考虑到远程教育学生的特点，本课程在学习资源的建设上，以“全面性”和“系统性”为基本出发点，以资源建设的“多元化”和“可扩展”为基本原则，建立“教、辅结合的多元资源”与“特色扩展资源”相结合的学习资源体系。

　　就课程资源的整体结构而言：

　　1．“单元学习”板块重点体现“教”，为方便学生将零散的知识点转化为结构性的知识，“概念地图”有助于学生更好的掌握教材内容，而结构性理论知识则以“视频讲解”、“动态PPT”、“电子教案”、“音视频资料”等多样化的方式呈现；辅学环节的例题分析、实践练习、拓展资源重点体现为“辅”，通过提供多样的学习资源，发挥学生自主学习的积极性；

　　2．特色扩展资源中的“外贸实务知识体系”、“外贸实务热点追踪”、“外贸岗位资格考试”等提供学生可扩展的学习资源。

　　就资源项目的具体选取而言：

　　1．“教”、“辅”资源均以有助于学生学习国际贸易实务知识，掌握国际贸易实务方法、培养学生解决国际贸易实际问题的能力，如“实践练习”、“外贸实务案例库”、“外贸单证模拟”、“外贸实景体验”等；

　　2．兼顾学生就业、晋升的扩展学习需求，设计了“国际商务师职称考试真题”、 “报关员考试真题”、“课程相关知识体系”、“推荐网站链接”等扩展性资源。

　　（2） 突出“实用性、互动性”的实践

　　实用性强是本课程的最大特点，而网络教育教师与学生的“时空隔离”的特性，无疑进一步增加了本课程的教学难度。本课程积极倡导“体验式和互动型”教学理念，将案例教学法覆盖了全课程的各个环节，充分调动学生学习兴趣，并让学生在互动体验中掌握国际贸易实务知识。

　　比如，在每章的开头，以动画形式制作开篇案例；在每章的结尾有音频录制的总结性案例。期间，还通过组织学生外出实地参观等方式，让学生对国际贸易实务有更充分的感性认识。特别是，通过让学生参加计算机国际贸易实务模拟训练，十分逼真地使学生熟悉和掌握国际贸易实务的相关环节和技巧。

　　（3）关注实践，促进“学以致用”的学习活动设计

　　1．设计理念网络教学存在着“教”与“学”的时空疏离，为了更有效的解决这个问题，学习活动的设计围绕增加直观的、实景的、虚拟现实的学习活动而展开。

　　2．主要内容

　　（1）单元教学环节：单元导学从问题出发，以“概念图表”的方式构建知识谱系，在教、辅活动中，大量丰富而具体的事例分析贯穿始终，使国际贸易实务问题得以直观展现；

　　（2）实践教学环节：“主题讨论”、“实例分析”使学生近距离感受国际贸易实务的相关问题；“实践操作”，模拟国际贸易实务的实际过程，使学生对国际贸易实务的有更深的亲身体验。

　　（3）特色资源配置：“外贸实务热点追踪”直接关注当前外贸发展新形势，“外贸实务前沿追踪”反映国内外理论界对外贸实务研究的最新进展，“外贸实务知识体系”全面提供与本课程有关的其他课程骨干内容、“外贸实务应用技能”直接训练学生从事外贸业务的实际能力，“外贸实务职称考试” 增强学生就业竞争力，“推荐网站链接”进一步为学生提供了扩展性资源。