举证说明本课程在整个课程设计实施过程中采用的教育思想或理念
药物分析是药学专业教学计划中设置的一门主要专业课程，其主要运用各种分析方法和技术来研究和控制药品的质量，是药学科学研究中的“眼睛学科”，具有很强的实践性和综合性。根据专业培养目标、课程性质和网络教学特点，本课程的指导思想是：
1、 锁定培养目标，精选教学内容，培养学生树立完整的药品质量观念和创新意识
遵循科学性、系统性、先进性和实用性相结合的基本原则，以“药物结构→理化性质→分析方法”为主线，系统介绍药品质量分析的基本规律。在具体分析方法介绍中采用实用性与先进性相结合，同时提供相关的课外阅读资料，使学生在系统地完成药物分析的基本理论、知识的学习基础上，熟悉和了解现代分析技术在药物分析中的应用，以及新药研发的相关要求与信息，使本课程成为一门真正让学生学以致用的专业主干课程。
2、 以学生为中心，发挥网络媒体优势，培养学生自主学习能力
在施教过程中充分利用多媒体的生动性、网络教育的互动性，提供多种形式的学习资源和具有针对性的学习指导。通过“课程导学”、“学习指南”，做好课前预习，带着问题进入课程学习；通过“课后习题”、“实验教学”，巩固和加深理解所学内容；通过“知识拓展”和“专题讨论”，达到理论联系实际、学以致用，有效地培养和提升学生自主学习的能力。
3、 加强实验辅助教学，提高学生学习兴趣，激发学生学习主动性
药物分析实验是药物分析课程教学的重要组成部分。由于远程教学学员分散，地理分布广，学习条件差异大，不利于教师组织实验教学。为此，为了更好地激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性，我们针对药物分析课程内容开设了“实验教学”栏目，编辑录制了多个有特色的实验视频和虚拟实验。学生通过观看示教实验视频，进入虚拟实验室开展实验活动，由此强化理论与实践的结合，进一步在理论知识指导下完成相关的实验设计，使学习遵循由浅入深，由感性到理性，又由理性回到实践的认知规律。
4、 开展专题讨论与课外阅读，培养学生创新思维和解决实际问题的能力
利用网络平台的开放性和交互性，充分发挥教师的监督指导作用，在学习一个阶段后，由教师命题，组织专题讨论，指导学生进行阶段复习。学生可结合课程学习、辅助实验、课外阅读内容，以及本人工作实际，开展师生交流、生生交流。理论与实际相结合，培养学生创新思维能力和解决实际问题的能力。
说明本课程的目标、选取内容与学习资源建设的原则、学习活动的设计、学习评价方式
1、课程目标
通过本课程的学习，使学生具备明确的全面控制药品质量观念，系统地掌握药物分析的基本理论、基本知识和常用分析方法与技术，培养学生的创新思维能力和严谨的科学作风，提高学生分析问题、解决实际工作问题的综合能力。
2、选取内容与学习资源建设的原则
（1）系统性与科学性原则：紧紧围绕课程目标，在教学材料的组织选择上，注重知识模块的系统性和科学性。课程内容包括：药品质量标准；药物的鉴别、检查和含量测定的基本规律；七大类典型药物的分析；药物制剂分析特点；药品质量标准制订等五个方面，以及与以上教学内容相关的拓展性学习资料。通过本课程学习，使学生构建起全面系统的药物分析知识框架。
（2）先进性与实用性相结合原则：药物品种繁多，性质各异，如何根据药物结构和理化性质特点选择合适的分析方法进行药品质量控制是本课程教学的主线。在教学内容的选择上，结合实际应用，注重分析方法的先进性与实用性相结合，突出分析方法的原理、特点与适用范围，使学生能举一反三，学以致用。
（3）多样性与交互性原则：鉴于网络教学特点，学习资源以多样性和交互性为原则。课程集电子教材，视频、动画、图片、习题、相关文献和网站等为一体，突出特色与动感，激发学生学习兴趣。通过提问、思考、讨论、交流等互动环节，积极引导学生成为学习过程的主体。
3、学习活动的设计
以学生为中心，设计自主性、互动性、实践性学习活动方式。
（1）自主性学习：借助教材、视频课件、学习指南、习题库、课外阅读等网上内容，学生可进行自主性学习。同时根据远程学员多利用工作之余进行学习，且基础参差不齐等实际情况，在课后习题作业和虚拟实验内容数量上均规定一个最低要求，并在一定范围内可自行选择内容，完成自我测试和实验要求。
（2）互动性学习：通过在线专题讨论、辅导答疑、BBS交流、电子邮件、热线电话等形式，实现教师和学生、学生与学生之间的互动和情感交流。
（3）实践性学习：设计虚拟实验室，通过实验视频、动画演示、虚拟实验等生动直观的学习活动，使学生在现实和虚拟空间得到实验技能训练，提高学生的实验设计能力。
4、学习评价方式
坚持客观、公正的基本原则。采取自我评价、形成性评价和总结性评价三种学习评价方式。
（1）自我评价：学生完成自测试题，提交后与标准答案比较而作出自我评价；
（2）形成性评价：根据完成作业情况、实验情况和参加讨论次数，由系统统计得出成绩；
（3）总结性评价：学生的课程最终成绩由三部分组成：期末考试得分（70%）、平时作业（15%）、实验（10%）、参加讨论（5%）。
